資優教育
1. 校本資優教育理念
- 資優教育普及化，普及教育資優化。
- 資優教育應為優質教育的一環，學校應能照顧資優與非資優學生的基本學習需要。
- 着重啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力。
2. 校本資優教育架構
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第三層 校外支援 |
為特別資優學生提供的校外資源 |
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第二層 抽離式(校本) |
擁有特別才能或於學科表現出色的學生
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於某特定範疇表現出色的學生
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第一層 全班式(校本) |
全班式校本資優課程
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課堂增潤 |
3.校本資優教育目標
- 發展高層次思維能力
- 發揮創造力
- 訓練獨立研究能力
- 養成主動學習的習慣
- 發揮特殊、優異的潛能
- 建立自我肯定的信念
- 發揮團隊精神
- 培養健全的人格
- 樂於服務人群
4. 本校資優教育推行模式
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第三層 |
中文科：菁英計劃 體育：區際、屬會、全港代表 校外比賽 |
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第二層 |
中文科：「童深劇社」、辯論、「說話達人」 英文科：英語戲劇、英語説話訓練 常識科：STEMaker、解難小新星
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中文科：獨誦比賽、集誦比賽、「創意西遊記」 英文科：Solo verse-speaking, Choral verse-speaking 數學科：奧數精英隊、數學棋才 視藝科：美術培訓 音樂：中樂組、西樂組、高級組合唱團、手鐘隊 普通話：獨誦比賽、集誦比賽 體育：校隊 |
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第一層 |
高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等資優教育元素 |
中文科：提高思維能力單元設計 英文科：P.1-6 Speaking Curriculum 數學科：提高思維能力課程設計 常識科：高階思維工作紙、時事摘要、STEM課程 電腦科：Scratch、App Inventor 2 |